IA et éducation sont au cœur de Profetia : un espace pensé pour enseigner sans s’épuiser et développer une pédagogie critique et lucide. Parce que l’IA peut aider autant qu’elle peut brouiller, Profetia propose des ressources et un accompagnement pour avancer avec discernement. On y travaille une intégration réaliste : utile au quotidien, exigeante sur le fond, et respectueuse de ce que l’école doit protéger.
Je m'appelle Fabrice Tésan.
Professeur d'arabe, formateur de formateurs et spécialisé en innovation pédagogique, je conçois et accompagne des pratiques éducatives émancipatrices, en articulation étroite avec les enjeux du numérique et de la formation des enseignantes et des enseignants. De mes engagements associatifs à l'organisation d'événements comme Ludovia#PF, mon travail vise à permettre aux collègues de reprendre la main sur leur pouvoir d'agir, notamment dans le cadre de la formation continue, et de construire des espaces d'autonomie, de sens et de développement, pour eux comme pour leurs élèves.
Dès la fin de l’année 2022, en tant que responsable du service numérique et innovation de l’INSPE de Polynésie française et formateur, j’ai engagé un travail structuré d’analyse critique, d’expérimentation pédagogique et de formation autour des premiers outils d’IA générative. Cette démarche m'a conduit à proposer et animer des formations à destination des enseignantes et enseignants dès février 2023.
J'interviens depuis plus de vingt ans dans des contextes éducatifs aussi variés que contrastés, de Mayotte à Rabat, de Grenoble à la Polynésie, dans lesquels j'accompagne des équipes et des formateurs et formatrices confrontés à des enjeux de transformation pédagogique, numérique et institutionnelle.
IA et éducation : une voie simple et exigeante
Ce blog explore une voie simple et exigeante : enseigner sans s'épuiser, penser sans se perdre, et faire de l'IA en éducation un levier de sens, pas de surcharge.
IA et éducation, ce que vous trouverez sur Profetia :
Ici, je ne propose pas de recettes.
Seulement des appuis pour continuer à faire ce métier sans s'y perdre.
Enseigner sans s'épuiser.
Penser sans renier ce qui nous tient.
Rester fidèle, même quand tout vacille.
Pour celles et ceux qui veulent encore y croire.
Ou simplement retrouver un peu d'élan, là où tout semblait figé.
Et trouver, peut-être, une autre manière d’avancer.
Je crois en une pédagogie qui respecte l’intelligence de l’élève, comme celle de l’enseignant.
En une relation éducative qui ne cherche pas l’obéissance, mais l’émancipation.
En une technologie qui ne réduit pas, mais qui amplifie ce qui est humain.
Ce blog s'adresse à celles et ceux qui
enseignent en contexte tendu ou incertain
refusent les solutions simplistes mais veulent avancer
cherchent à alléger leur charge mentale dans leur pratique enseignante
souhaitent retrouver un pouvoir d’agir, sans se renier
Quelques repères de mon parcours en éducation
Former et enseigner dans des contextes variés
Professeur et formateur, j’interviens depuis plus de vingt ans dans des contextes éducatifs divers — de Mayotte à Rabat, de Grenoble à la Polynésie française — en formation initiale et continue, auprès d’enseignant·es, de formateurs et de cadres. J’ai enseigné et accompagné des publics variés, du premier degré à l’enseignement supérieur, dans des contextes multiculturels et inter-degrés, en France et à l’international.
Ingénierie pédagogique et formation de formateurs
Mon travail s’inscrit au croisement de la pédagogie, de la formation des enseignant·es et de l’ingénierie des dispositifs de formation. Il s’appuie sur une pratique articulant terrain, recherche et production de savoirs, à travers des publications, des communications en colloques et la conception de dispositifs de formation certifiants, en présentiel comme à distance, avec une attention constante portée au sens, à l’autonomie et au pouvoir d’agir.
Numérique éducatif et innovation en INSPE
J’ai exercé des responsabilités institutionnelles au sein de l’Éducation nationale, de l'université et de l’INSPE, en tant que responsable de service et membre d’équipes de direction. À ce titre, j’ai piloté des projets de transformation pédagogique et numérique, coordonné des équipes, contribué à des projets nationaux et européens, et participé à des instances d’évaluation, de certification et de formation de formateurs.
Un travail récent, situé et critique
À partir de la fin de l’année 2022, dans le prolongement de ce parcours, j’ai engagé un travail structuré d’analyse critique, d’expérimentation et de formation autour des outils d’IA générative en éducation. Ce travail s’est notamment incarné dans la conception et le pilotage de Ludovia#PF, dont les enjeux autour de l’intelligence artificielle en éducation ont été présentés et discutés publiquement, et qui ont fait l'objet d'un reportage de la chaîne polynésienne TNTV.
Ce travail a également conduit à la création de Profetia, un espace éditorial et pédagogique dédié à une approche lucide, éthique et soutenable de l’IA en éducation, pensée comme un levier au service des pratiques professionnelles et non comme une injonction technologique.
Et si vous repreniez du temps sur votre métier et sur votre vie ?
Moins travailler, mieux vivre. Une autre manière de penser l’IA en éducation.
Lettre hebdomadaire : repenser l’IA et l’éducation pour alléger sans renoncer
Une fois par semaine : une idée à méditer, une expérience à tester, une question à creuser. Rien de plus.
Pour reprendre la main sur votre temps, alléger la charge mentale, et ne plus vous épuiser à la tâche.
Zéro spam. Désinscription en un clic.